СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка.
1.- Нормативные основания составления учебного плана
образовательной деятельности.
- Программно-целевые основания, положенные в основу учебного
плана организованной образовательной деятельности.
- Структура
учебного плана организованной образовательной
деятельности.
2.Учебный план организованной образовательной деятельности.
1. Пояснительная записка к учебному плану
МБДОУ «Детский сад № 7» с. Хазнидон
на 2024 - 2025 учебный год
основания составления учебного плана
Нормативные
образовательной
деятельности
Учебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 7» с. Хазнидон (далее ДОУ) на 2024
- 2025 учебный год составлен в соответствии со следующими законодательными актами и
нормативными документами:
• Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в
Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от
23.07.2013 № 203-ФЗ);
• Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного
образования. Приказ Министерства Образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования»;
• Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования";
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 г. N 28 "Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 27.10.2020 № 32 «Об утверждении СанПиН 2.3/2.4.3590-20
«Санитарно - эпидемиологические требования к организации общественного
питания населения»;
• Уставом ДОУ.
Учебный план МБДОУ «Детский сад № 7» с. Хазнидон, является нормативным
документом, устанавливающим перечень образовательных областей и объем учебного
времени, отводимого на проведение организованной образовательной деятельности.
Программно-целевые основания, положенные в основу учебного плана
Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная
программа дошкольного образования (далее – Программа), разработанная и утверждённая
в ДОУ. Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной
программы определяются ФГОС дошкольного образования, федеральной образовательной
программой дошкольного образования, Уставом ДОУ, приоритетного направления ДОУ, с
учетом регионального компонента, на основе анализа результатов предшествующей
педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором
находится дошкольное образовательное учреждение.
Цели Программы:
-разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей
российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
Реализация Программы направлена на:
создание ПДР (пространство детской реализации)-поддержку детской инициативы,
творчества, развитие личности ребенка;
создание условий для самореализации ребенка;
создание каждому ребенку условий для наиболее полного раскрытия возрастных
возможностей и способностей, так как задача дошкольного воспитания состоит не в
максимальном ускорении развития дошкольника, и не в форсировании сроков и темпов
перевода его на «рельсы» школьного возраста;
обеспечение разнообразия детской деятельности – близкой и естественной для
ребенка: игры, общения с взрослыми и сверстниками, экспериментирования, предметной,
изобразительной, музыкальной. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем
больше она значима для ребенка и отвечает его природе;
ориентацию всех условий реализации программы на ребенка, создание
эмоционально - комфортной обстановки и благоприятной среды его позитивного
развития.
Для достижения поставленных целей Программа предусматривает решение
следующих задач:
обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых
результатов освоения образовательной программы ДО;
приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым
ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России; создание условий для
формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта
действий и поступков на основе осмысления ценностей;
построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе
учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития;
создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного
возраста с учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ
патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и
развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.
Основная образовательная программа ДОУ реализуется в сочетании Программой
Н.Т.Николаева «Экологическая дорожка». Вариативная часть Программы, предполагает
реализацию занятий по дополнительному образованию в запланированных НОД, а так же
в режимных моментах и направлена на поддержку приоритетного вида деятельности
дошкольного образовательного учреждения по познавательно-речевому развитию
воспитанников. При включении дополнительной программы в режим работы детского
сада были учтены возрастные и индивидуальные особенности воспитанников, количество
занятий в течение дня и их длительность.
В учебном плане устанавливается соотношение между инвариантной (обязательной)
частью и вариативной (модульной) частью, формируемой дошкольным образовательным
учреждением:
- инвариантная (обязательная) часть - не менее 60 % от общего нормативного
времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного
образования.
- вариативная (модульная) часть - не более 40 % от общего нормативного времени,
отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.
Эта часть Учебного плана, формируемая дошкольным образовательным учреждением,
обеспечивает вариативность образования, отражает специфику дошкольного
образовательного учреждения, позволяет более полно реализовать социальный заказ на
образовательные услуги.
Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие
воспитанников и состоит из следующих образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
При составлении учебного плана учитывалось соблюдение минимального
количества организованной образовательной деятельности на изучение каждой
образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного плана, и
предельно допустимая нагрузка.
Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных учреждений.
Перерывы между периодами непрерывной организованной образовательной
деятельностью составляют не менее 10 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной
активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни
наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики
утомления детей она сочетается с образовательной деятельностью, направленной на
физическое и художественно-эстетическое развитие детей. Домашние задания детям не
задаются.
Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимает не
менее 50% общего времени образовательной деятельности. 3 занятие по физическому
развитию проводится на прогулке
Реализация других видов образовательной деятельности, не отраженных в
инвариантной части учебного плана, во всех возрастных группах осуществляется в ходе
взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной
деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников.
Переходный период к началу учебного года (с 1 по 15 сентября) предусматривает
наличие щадящего режима, нацеленного на адаптацию детей к условиям жизни в новой
возрастной группе и включающего мероприятия, направленные на создание
благоприятного психологического климата, снижение напряжения и предотвращение
негативных проявлений.
В 2024-2025 г. в ДОУ функционируют 2 группы общеразвивающей направленности:
от 1,7 до 4 лет ( младшая группа) - 1 группа,
от 4 до 7 лет старшая группа (смешанная) – 1 группа.
Все группы работают в режиме 5-дневной недели с 12-часовым пребыванием
дошкольников.
Структура учебного плана организованной образовательной деятельности
Учебный день делится на три блока:
1) утренний образовательный блок включает в себя:
- самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с
воспитателем;
- утренний круг (проводится в форме развивающего общения, диалога)
2) развивающий блок представляет собой:
- организованную образовательную деятельность (организованное обучение в форме
игровой деятельности);
- наблюдения, опыты, эксперименты на прогулке;
3) вечерний блок включает в себя:
- совместную деятельность воспитателя с ребенком;
- свободную самостоятельную деятельность воспитанников;
- образовательную деятельность художественно-эстетического и физкультурнооздоровительного направления.
- вечерний круг (проводится в форме развивающего общения, диалога)
На основе учебного плана
разработано расписание организованной
образовательной деятельности на неделю, не превышающее учебную нагрузку.
В
расписании
учтены
психолого-возрастные
возможности
детей,
продолжительность видов образовательной деятельности в день в каждой возрастной
группе.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:
Младшая группа – не более 15 мин. – 2 часа 30 минут в неделю. В первой половине дня –
30
минут.
Старшая группа – не более 25 минут -5 часов 25 мин.в неделю. В первой половине дня – 50
минут.
Занятия:
1. Находятся в ЗБР (Зона ближайшего развития), то есть задания должны быть
достаточно сложными, чтобы ребенку надо было приложить усилия для решения
задачи, но выполнимыми, чтобы ребенок оказывался в ситуации успеха.
2. Соответствуют деятельностному подходу, то есть опираются на детские смыслы и
интересы, специфически детские виды деятельности, чтобы дети были активными,
В занятиях соблюдается принцип возрастного соответствия, то есть на занятиях
учитываются возрастные особенности развития детей и опираются на ведущий вид
деятельности.
3. Занятие строиться на принципах развивающего обучения, то есть работа
направлена не столько на накопление знаний детей, сколько на развитие умения
думать, рассуждать, вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения
4. При подборе материала для занятий учитывается принцип культуросообразности,
то есть используется материал, отвечающий культурно-историческим ценностям
и традициям народов РФ.
5. Заинтересованными участниками процесса.
2. Планирование воспитательно–образовательного процесса на 2024 – 2025 учебный год
Таблица 1.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Образовательные области
Младшая группа
Нед.
Мес.
Год.
Старшая группа
Нед.
Мес.
В год.
Н
е
д
.
Познавательное развитие
Формирование элементарных
математических представлений
Ознакомление с окружающим миром и
социальной действительностью
Ознакомление с природой
1
4
36
1
4
36
2
0.5
2
18
0,5
2
18
0,5
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
Речевое развитие
Развитие речи
Ознакомление с художественной
литературой и фольклором
Подготовка к обучению грамоте
Музыка
Рисование
Лепка
Конструирование
Аппликация
Художественный труд
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
-
-
-
1
4
36
1
8
8
2
2
4
72
72
18
18
36
2
2
0.5
0,5
1
Художественно-Эстетическое развитие
2
1
0,5
0.5
0,5
0,5
8
4
2
2
2
2
72
36
18
18
18
18
2
2
0.5
0,5
1
Здоровье
Физическое развитие
Физическая культура
Социализация
Безопасность
Труд
Итого
Недельная нагрузка
3
13
468
52
2 часа 45 мин
5 часов 25 мин
Часть формируемая участниками образовательного процесса
Познавательное развитие
(конструктивная деятел-ть)
Речевое развитие
Итого
Недельная нагрузка
11
12
108
3
12
Социально-коммуникативное развитие
44
396
В режиме
1 раз в неделю
В режиме
11 занятий
2 часа 45 мин
В режиме
14 занятий
5 часов 50 мин
108
3
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
Виды деятельности
Чтение
художественной
литературы
Конструктивно
-модельная деятельность
Игровая
деятельность
Общение при проведении
режимных
моментов
младшая группа
старшая группа
ежедневно
Таблица 2
ежедневно
1 раз в неделю
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Дежурства
Прогулки
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Трудовая
деятельность
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Наблюдения
Самостоятельная деятельность детей
Виды деятельности
младшая группа
Самостоятельная игра
Познавательноисследовательс кая
деятельность
старшая группа
ежедневно
ежедневно
1 раз в неделю
1 раз в неделю
ежедневно
Самостоятельная
деятельность в
мини-центрах развития
ежедневно
Оздоровительная работа
Виды деятельности
младшая группа
Таблица 3
старшая группа
Таблица 4
Утренняя гимнастика
ежедневно
ежедневно
Комплексы ЗП
ежедневно
ежедневно
Гигиенические процедуры
ежедневно
ежедневно
